足以顛覆應試教育的改革建議

作者:廣州學歷招考網發布時間:2018-02-14 21:48:32 人感興趣

應試教育有兩種理解，其一，一切以應試為目的的教育都屬于應試教育；其二，我國近幾十年來在中小學盛行的應試教育。本文所指的是第二種應試教育。

前面，我在幾篇文章中闡述了我的教育改革建議，這些建議的主旨在于顛覆我國近幾十年來在中小學盛行的應試教育。下面我要把這些建議的主要內容及這些內容的相互關系梳理一下。

在《破除中小學教學質量競爭機制》一文中，我提出應由教育行政部門劃定學科教學質量的合格線，教師的學科教學只要在合格線以上就應該得到管理者的肯定。而且，在合格線以上，管理者對教師的學科教學質量不要做任何劃分，給予老師同等對待。破除教學質量競爭機制，能夠從根本上解決教師加重學生課業負擔的現象，同時能夠提高教師的合作水平。

為提高教師的合作水平，我寫了《打造既真誠合作又有效制約的教師關系》一文。這篇文章提出促進教師合作的策略是：在公平設置崗位的基礎上，推動教師訂立合作契約，變領導的指令性合作為教師的自主性合作。

破除教學質量競爭機制以后，教師工作的積極性從哪來呢。我認為，家長和學生的期望與制約就是教師工作的主要動力，管理者應該在改善師生關系方面采取有力措施。為此，我寫了《在回歸與超越中改善師生關系》一文。這篇文章提出的改善師生關系的建議有：完善現有的家長評教機制，提高家長評教在教育管理中的地位；依法治教，教育行政部門盡可能避免對學校工作的過度干預，讓教師把更多的精力投入到關心學生、培養學生的工作中。

我的建議在以下兩個方面有創新精神，一是提出了破除教學質量競爭機制的想法，二是提出了在公平設置崗位的基礎上，推動教師訂立合作契約的想法。

破除教學質量競爭機制，通過促進教師的合作提高教學質量，從改善師生關系和家校關系挖掘教師的工作動力。這些建議是理性思維的必然結果，是顛覆應試教育的有力舉措。

作者：魯鄉望月

文章標簽:

理解足以顛覆建議兩種應試

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