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2018年最新中小學教師資格面試考試評分標準出來啦

作者:廣州學歷招考網發布時間:2017-12-24 21:20:54 人感興趣

面試總分100分，考官會根據考生的各項表現來打分，只要各項評分加起來超過60分，那么恭喜你，你的面試合格了，那么考官會根據什么來綜合評定呢？

幼兒園面試

測試目標：

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3. 有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

測試方法：

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

評分標準：

序號	測試項目	權重	分值	評分標準
一	職業認知	10	5	愛幼兒，尊重幼兒
5	有熱情，有責任心
二	心理素質	10	5	能較好的調控情緒與感情
5	開朗、樂觀、熱情
三	儀表儀態	10	6	五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌
4	服飾得體，符合幼兒教師職業特點
四	交流溝通	15	8	有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力
7	善于傾聽、交流，有親和力
五	思維品質	15	8	能條理清晰地分析思考問題
7	有一定的應變能力，在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意
六	了解幼兒	10	5	有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識
5	能通過觀察來了解幼兒
七	技能技巧	20	10	熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
10	具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。
八	評價與反思	10	5	能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。
5	能根據評價結果提出改進意見。

測試目標：

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

測試方法：

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

評分標準：

序號	測試項目	權重	分值	評分標準
一	職業認知	5	3	熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向
2	具備從事教師職業應有的責任心和愛心
二	心理素質	10	3	積極上進，有自信心
3	具有一定的情緒調控能力
4	具有較強的應變能力
三	儀表儀態	10	6	行為舉止自然大方，有親和力
4	衣飾得體，符合教師的職業特點
四	語言表達	15	4	教學語言規范，口齒清楚，語速適宜
6	表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力
5	善于傾聽，并能做出恰當的回應
五	思維品質	15	4	思維嚴密，條理清晰，邏輯性強
6	能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應
5	具有一定的創新意識
六	教學設計	10	4	教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出
3	能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動
3	學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標
七	教學實施	25	8	教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏
6	知識講授準確，能基本完成教學任務
6	能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法
2	能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學
3	板書工整規范、布局合理
八	教學評價	10	5	能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋
5	能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價

測試目標：

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

測試方法：

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

評分標準：

序號	測試項目	權重	分值	評分標準
一	職業認知	5	2	較強的從教愿望，對教師職業有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚了解
3	關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長
二	心理素質	5	3	活潑、開朗，有自信心
2	有較強的情緒調節能力
三	儀表儀態	5	2	衣著整潔，儀表得體，符合教師職業特點
3	行為舉止穩重端莊大方，教態自然，肢體表達得當
四	語言表達	15	8	語言清晰，表達準確，語速適宜
7	善于傾聽、交流，有親和力
五	思維品質	15	3	思維縝密，富有條理
4	迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題
4	看待問題全面，思維靈活
4	具有創新性的解決問題的思路和方法
六	教學設計	10	4	了解課程的目標與要求、準確把握教學內容
3	能根據學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點
3	教學設計體現學生的主體性
七	教學實施	35	6	情境創設合理，關注學習動機的激發
10	教學內容表述和呈現清楚、準確
4	有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性
8	板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量
7	教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效
八	教學評價	10	5	能對學生進行過程性評價
5	能客觀地評價教學效果